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2019下半年教资考试(初中语文)面试:《未选择的路》 试讲片段

来源:招教网 时间:2019-11-23 责任编辑:ningshimeng

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《未选择的路》试讲参考答案

各位考官:大家好!我是初中语文组的01号考生,我试讲的题目是《未选择的路》,下面开始我的试讲。

一、导入

师:古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的 志向,辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路”的 说法。人们常常把人的一生比作走一条路,把人生的选择比作对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未 选择的路》有着特别的意蕴,它是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考的。

二、初读课文,整体感知

师:请同学们自由朗读课文,思考这首诗是写什么的?引起了你哪些思考呢?

师:A同学回答得非常好!人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重; 人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。在《未选择的路》中,“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学过运用这种手法的课文吗?

师:B同学回答得十分准确。“路”在这里指人生之路,运用了象征的手法,我们之前学习过的《在山的那 边》《白杨》都运用了这种手法。

三、深入研读

师:哪位同学能用简洁的语言来概括一下《未选择的路》每一小节的意思?

顾和叹息。人为何选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂”“人迹更少”的道路呢?

师:老师来总结一下刚才同学们的回答,因为“这条路荒草萋萋,十分幽寂”,显得“更诱人,更美丽”;也 因为“人迹更少”,需要人们去开拓,从而拓展为一条大道。正因如此,这条道路更具有魅力,可见作者开拓 进取的人生态度。诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。既 然是选择,为什么又重点写未选择呢?

师:D同学的回答简练又准确。其实未选择也就是选择。选择的路一步步变为现实,而生活中许多人往 往对现实不满,总觉得还有其他的可能,才更加产生了对未选择的怀恋,悔意由此而生,忧郁因此而起。这 正是人之常情,正是人生的真实写照。那么,诗人为什么把诗题取名为“未选择的路”呢?

师:E同学总结得太到位了 !这首诗写人生道路的选择,全诗共有四节,第一节写两条路,第二节写选择 的路,第三、四节写未选择的路。由此可见,诗人写作的重点是未选择的路,这从诗题中也体现了出来,这主 要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条 路,因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性,诗人不写已选择的道路,而重在对未 选择的道路发出感叹,更能拨动读者的心弦,让人更深入地思考人生的选择问题。

四、课堂小结

师:人生就是一次又一次的选择,在人生的岔路口,你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能 选择一种人生道路,所以要慎重。但也要有魄力,勇于创新和进取。请同学们仔细地想一想,我们应怎样选 好我们的人生道路。试列举你曾做出的一次选择,写一篇500字左右的作文。

师:好,下课!同学们再见!

五、板书设计

 

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。诗中表面是写自然的路,实际是写人生的路。这种写法就是象 征,表面是浅显的,实质却是深刻的,诗人所写的重点不是那条已选的路,而是那条未选择的路。全诗共四 节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节写未选择的路,诗人这样写主要是为了深化主题。诗人 感叹人生有许多条路可选择,但一个人往往走一条路。因为人生短暂,更因为人生没有返程而只能放弃其 他许多条路。许多人的人生之路的选择都带着偶然性和随意性,那未走的路才更让人想念、更让人留恋。 诗人不写已选择的路,而重在对未选择的路发出感叹,更能打动读者的心灵,让读者可以深入的思考人生选 择的问题。人生之路一定要慎重选择,当你做出了一种选择时,你也就放弃了另一条人生之路。

2. 这首诗的主人公大气沉雄、勇敢创新、义无反顾。在岔路口,因为“我不能同时去涉足”,所以必得选 一条路去走。由于“鱼”和“熊掌”两者不能兼得,故颇费踌躇,“我”“久久伫立”对两条路都再三观望,最终才 咬咬牙下定决心选择了“人迹更少的”“荒草凄凄,十分幽寂”的那条路,这样的义无反顾需要勇气和魄力。 如果说选择“那条通向丛林深处的路”是大众化的选择,比较平稳,但很有可能就平常了;那么主人公不甘庸 俗而冒险地去创新一番,玩一把过瘾,认为即使轰轰烈烈地去死也比窝窝囊囊地存活强百倍千倍的思想无 疑是很难得的。这样看来,说诗人的这种勇敢和气魄不是一般的果敢,而是大气沉雄的干练,再恰当不过了。


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